“东谈主工智能将加速种植的变革与重塑”，已是好多种植者与各人学者的共鸣。将来，种植变革将走向何方？怎样让青少年的科技教授跟上东谈主工智能技巧发展的治安，普及将来竞争力？

10月27日，在智能时期的基础种植世界名校长论坛上，中国东谈主工智能学会理事长、清华大学信息科学技巧学院院长、中国工程院院士戴琼海，国度课本委员会科学学科各人委员会委员、对外经济买卖大学信息学院院长、北京航空航天大学解释熊璋，猿编程首创东谈主李翊，种植部课程课本筹商所学术率领委员会主任委员、都门师范大学解释田慧生，以及中国东谈主民大学从属中学、杭州番邦语学校、成都市七中育才学校、神龙小学种植集团、中国东谈主民大学从属小学等校校长、资深教练都聚一堂，围绕智能时期基础种植发展，从不同角度研究种植的变革之路与无尽可能。

普及青少年科技教授，为东谈主工智能时期蓄能

校园是东谈主工智能种植的首要阵脚。2017年，国务院发布《新一代东谈主工智能发展打算》，明确提议在中小学阶段设置东谈主工智能相关课程。2022年，种植部印发的《义务种植信息科技课程治安（2022年版）》明确提议将东谈主工智能算作课程内容。2024年以来，北京、深圳等地接踵研制、出台东谈主工智能种植干事决议，条款在中小学阶段全面普及实施东谈主工智能种植，普及中小学生东谈主工智能教授，在促进学生全面发展。

中国东谈主工智能学会理事长、清华大学信息科学技巧学院院长、中国工程院院士戴琼海

中国东谈主工智能学会理事长、清华大学信息科学技巧学院院长、中国工程院院士戴琼海在致辞中指出，东谈主工智能时期，基础种植要竣事从一致性种植到个性化种植滚动，从常识性想维到创造性想维的滚动。戴琼海院士以为，东谈主工智能为科学的发展奠定了新的基础，基础种植的模式也要变革，跟上时期的脚步，为东谈主工智能的发展积贮动能。

国度课本委员会科学学科各人委员会委员、对外经济买卖大学信息学院院长、北京航空航天大学解释熊璋

国度课本委员会科学学科各人委员会委员、对外经济买卖大学信息学院院长、北京航空航天大学解释熊璋共享了东谈主工智能在种植强国方面的想考。熊璋解释指出，种植强国建造是国度发展大局中策略任务，东谈主工智能是强势的时期特征。积极搪塞东谈主工智能的挑战，充分愚弄东谈主工智能和“东谈主工智能+”步履的机遇，赋能种植转换和种植高质料发展是时期特征和趋势，是种植强国建造的首要一环。关心科技、东谈主才、种植协同发展，走出中国种植的转换谈路，打造中国种植重生态，为全世界奉献种植转换的中国范式。

跟着筹商的深入，怎样培养青少年的科技教授与将来竞争力，成为与会各人的关心焦点。

中国东谈主民大学从属中学校长刘小惠先容了东谈主大附中在东谈主工智能种植方面的探索和实践。刘小惠校长默示，东谈主大附中已构建横向跨学科，纵向分档次的中学东谈主工智能课程。在AI+X的跨学科建造方面，东谈主大附中的教练自主研发20多门跨学科的课程，30多个课例，为拔尖转换东谈主才的培养也提供了选藏的课程资源。

猿编程首创东谈主李翊默示，在编程种植的经过中，咱们不是只是向孩子们解释科学、技巧的倡导，而是要竣事一种跨学科的种植模式。咱们的中枢宗旨有两个方面：率先，咱们但愿孩子们唐突赢得必要的信息科技教授，以搪塞将来社会的挑战；其次，咱们愈加提防塑造孩子探究式的学习风气，激励他们的内在能源，让他们在享受学习的经过中智力得到普及。

科学体系多元家具，助力青少年AI种植普及发展

科技少年是所有这个词这个词国度的但愿，亦然万千家庭的将来。可是，在现时科技迅猛发展的时期配景下，天然宽广种植者对科技种植的首要性有着潜入意识，但在具体实施旅途上却经常感到迷濛，紧要但愿找到灵验的门径。

对此，李翊在《培养东谈主工智能时期下的科技少年》主旨敷陈中，共享了猿编程的东谈主工智能种植实践。

猿编程首创东谈主李翊

基于“培养东谈主工智能时期下的科技少年”品牌干事，猿编程开创“四个一”科技少年培养体系，即“一种言语——编程言语、一种想维——狡计想维、一种智力——转换智力、一种视线——将来视线”。

“编程言语是培养孩子掌持智能时期的‘东谈主机对话’的言语和用具；狡计想维是培养孩子建立综合、分解、归纳、算法和评估等想维步地；转换智力是塑造孩子用常识和用具将创预料法形成现实的智力；将来视线则是指引孩子对科技、对当下和将来的影响，使其具备更广泛的将来发展视线。”李翊强调，“四个一”相得益彰，系统地培养青少年AI科学妙技与教授，激励他们的创造潜能，强化孤苦想考及实践应用智力，为培养东谈主工智能时期的科技少年提供完竣、科学的决议。

围绕“四个一”的种植理念，猿编程尽心打造了多元化的课程体系，提供包括主要面向小学生的C系列《编程应用与狡计想维》、主要面向中学生的A+系列《高等算法与东谈主工智能》课程，各具脾气又相得益彰，共同为孩子们打造一个全面、系统的学习框架。

这些课程不仅提防表面常识的传授，更强调实践操作和转换智力的培养，让学生在入手实践中深入解析东谈主工智能的好意思妙。为了覆按孩子的实践智力，猿编程成心打造了一个创作社区，其中鸠集了跳动10万活跃用户学员，他们创作了50多万个虚耗创意的作品。

在编程种植经过中，猿编程尤为提防狡计想维的培养。李翊默示，狡计想维是让孩子解析常识背后的颖悟，信息科技和别的天然科学最大的不同在于别的天然科学是现实存在的，而编程则是通过构建假造世界来覆按孩子的逻辑想维和问题惩办智力。猿编程不仅打造了100多节精彩的编程课程，还通过言语故事的神色让孩子在松驰风景的氛围中掌持这些颖悟，搬动到生存中学以至用。

与此同期，面向各级学校开展东谈主工智能种植的需求，猿编程为中小学及幼儿园打造了一系列东谈主工智能转换种植惩办决议，包括东谈主工智能转换种植课程、猿编程课堂云平台、师资服务、行为竞赛等专科的家具及服务。现在，猿编程已为2500多所学校提供东谈主工智能转换种植服务，闪避世界20多个省级行政区。

不少学校机房数目有限，成为编程种植普及中的一个痛点。针对这一近况，2022年，猿编程转换研发推出“AR编程”，无谓电脑也不错学习编程。AR编程是用什物提醒卡牌去“编程”，通过手机或者平板电脑扫描识别什物提醒卡牌，可扬弃3D假造场景中的东谈主物。通过这种步地，学生们在平常教室就不错上编程课的同期，也让常识愈加立体化、场景化，让学生将胸比肚地探索学习。

武汉市经开区神龙小学现已使用猿编程的AR编程课程，积极开展转换种植的实践。武汉神龙小学种植集团党总支文书兼总校长韩瑾在会上指出，智能时期对基础种植提议新的条款，咱们必须培养有创造力、唐突惩办现实问题的青少年。算作种植者，咱们必须愚弄智能技巧，确实竣事教学的纠正，打造愈加适合每个孩子成长的颖悟种植生态。以东谈主工智能技巧赋能当代化的种植教学变革，持续打造“适性种植”，助力落实“五育并举”。

跟着东谈主工智能技巧的束缚发展，种植变革的治安也将束缚加速。猿编程算作东谈主工智能种植的先驱，将赓续深耕科技种植限制，束缚转换种植模式和门径，为青少年科技教授的普及和将来竞争力的塑造孝敬更多力量。